การวางแผน การออกแบบ การระบุปัญหา การรวบรวมข้อมูล

มณี นำเศษผ้ามาทำเปลนอน และลดการใช้ ถุงพลาสติก ภาวิต เลือกซื้อสินค้าที่มีอายุการใช้งานสูงและลด การใช้โฟม ฟ้าใส นำขวดพลาสติกมาหลอมเป็นเม็ดพลาสติก และคิดก่อนซื้อ ธนิดา นำขวดแก้วใส่น้ำมาทำแจกัน และนำขวด พลาสติกมาทำดอกไม้

แบบหมุน แบบไพโรไลซิส แบบฟลูอิดไดซ์เบด แบบการเผาไหม้มวล

การส่งเสริมให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของการเรียนโดยเรียนรู้จากโครงงาน การจัดการศึกษาที่สมบูรณ์แบบครบทั้ง 4 สาระ เพื่อให้เกิดการยอมรับจากชุมชน การจัดการเรียนรู้โดยเชื่อโยงเนื้อหาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ มาสร้างสรรค์ชิ้นงาน แนวทางการจัดการเรียนรู้ที่บูรณาการความรู้ใน 4 สหวิทยา โดยเน้นการนำความรู้ไปใช้จริง

อุษา นำกระดาษหนังสือพิมพ์มาห่อของเพื่อกันกระแทก ลัดดา ไม่รับถุงพลาสติกเมื่อซื้อสินค้าจำนวนไม่มาก จิตรา เลือกซื้อสินค้าที่มีอายุการใช้งานสูง สุดา ใช้ปิ่นโตใส่อาหารแทนกล่องโฟม

เป็นการเรียนรู้ที่มีครูเป็นศูนย์กลาง เป็นการเรียนรู้ที่เน้นการบูรณาการ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเห็นทำงาน ร่วมกัน สร้างความเชื่อมโยงระหว่างเนื้อหาวิชากับชีวิตประจำวัน

การใช้สีกำหนดการแยกเศษวัสดุแต่ละชนิด การนำขยะทุกชนิดทิ้งรวมกันเพื่อประหยัด พื้นที่ การคัดแยกวัสดุอันตรายไปฝังกลบในสวนหลังบ้าน การใช้ถังเก็บแยกวัสดุรีไซเคิล เช่น ถ่านไฟฉาย หลอดไฟ

นำโทรทัศน์เก่ามาทำเป็นตู้กดน้ำดื่ม นำเศษผ้ามาประดิษฐ์เป็นถังขยะเปียก นำเศษเหล็กเก่ามาประดิษฐ์เป็นตู้แช่อาหาร นำยางรถยนต์มาประดิษฐ์เป็นกระถางต้นไม้

ภาวะโลกร้อน เกิดความแห้งแล้ง เกิดดินเสื่อมสภาพ ห่วงโซ่อาหารถูกทำลาย

นิตยา รวบรวมยางรถยนต์เก่ามาดัดแปลงทำเก้าอี้ เอมิกา เก็บรวบรวมกระดาษที่ใช้แล้วหน้าเดียวไปขาย พัชรา ใช้ถุงพลาสติกมาใส่สิ่งของแทนถุงกระดาษ หรือถุงผ้า ชีวัน รวบรวมเศษอาหาร ผักผลไม้ ถุงพลาสติก แล้วเผาหลังบ้าน